职业教育为什么不被认可?

浏览:1609   发布时间: 09月04日

职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,这是被《职业教育法》确认的,也是在当前“职业教育20条”推进实施的基本前提。

最近,“职普”问题困扰了大批家长!今后中考后,上普通高中的孩子和上职业高中的孩子要各50%,据说在此政策下,大批学生将去职业院校。大部分家长还是不认可职业教育,所以开始了新的焦虑!大家都不愿意送自己的孩子去职业院校!

但是,从国家角度看,我们国家是制造大国,但不是制造强国,要强国,就需要大批职业技能人才,更需要技能强国。

从企业看,目前国内大部分企业,最缺的就是高技能人才!特别是珠三角、长三角等制造业发达的区域。

很多地方的企业,利用高返费的方式,在到处“求”高技能人才。能留住高技能人才,是企业迫切需求,对本科生的需求,反而没有这么强烈。

从目前大部分企业人才需求来说,单从数量上讲,高技能人才的数量肯定是最大的!

职业教育不被接受,从家长和孩子角度,可能主要有观念和发展两个原因。

第一,观念,认为职业教育是差生教育,是无奈选择。

这类观点是跟最近几十年,特别是改革开放以来的教育和引导相关。本来很受尊重的职业教育,由于高考指挥棒的引导,变成了低分段、低层次、差学生的选择,本来是不同类型教育,硬生生的被做成了低层次教育实锤!

任何家长都不愿意让孩子去接受低层次教育!而且还无法深造学习的教育!

第二,发展,职业教育的学生,没有上升空间。

目前的机制设计上,职业教育学生升本读研,继续深造的途径正在打造,最近两年有点起色,但是前几年的道路是不畅通的!职业教育的学生要进一步深造,只能转普通教育。

另外,职业教育的学生,不能考公务员,不能进事业单位,不能……

这些职业成长上的瓶颈,直接造成了,职业教育的学生,就是在做低人一等的工作,没有职业发展通道,无法进步!

谁愿意让自己的孩子,一辈子从事毫无发展的工作?

随着“职教20条”的推进,我觉得家长对职业教育的恐惧,可以逐步缓解,看到新希望。

比如,北京开始推出3+2+2、3+2、5+2等,能够让职业教育的学生,不参加高考,就可以上职业教育本科。

职业院校升本的“瓶颈”,也开始突破,近两年,有四十多所高职院校转为本科职业大学,学历上升通道正在逐步打开。

原来“全国高职院高专院校校长联席会议”的名称,前段时间,也发布消息,更名“全国职业高等院校校长联席会议”

,也是一个信号,职业教育不仅有专科,还有本科和硕士博士,可以继续深造。

随着新行业,新职业的发展,很多家长,在职业观念上,也在转变,千军万马过独木桥,去争取接受本科教育,再继续深造,然后回来找工作,最终也是为了工作,为了好的职业发展!

既然都是为了让孩子有好的生活,好的职业发展,为什么就不从小就开始发现他们的职业兴趣,深入培养,让孩子从小感受职业,从未来的职业生涯中发现兴趣,拓展能力,实现人生价值呢?

其实,人生,还是需要在职业中展现价值,不同层次的学习,是基础,起点不是终点,学习是一辈子的。

职业教育,需要正视,要从家长社会政策各方面都推进。

笔者一个亲戚,小时候读的职高,选择了版画,后来一直坚持,去了报社,再后来成了国家一级美术师,兼职教授,美术馆馆长、文化馆馆长。作品都在十万百万价值,被国内外很多机构和个人收藏。现在也很让人羡慕!

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